Критерии оценки качества рабочей программы

№ п/п	Критерии	Показатели- описание требований к программе, чем обеспечиваются	Оценка
1.	Актуальность программы	Вместо рабочей программы представлен аналог примерной или авторской программы.	0 баллов
		Отсутствует сопоставительный анализ с ФГОС, авторской программой или проведенный анализ не отражает различий в содержании, проведен формально. В разделах (составных частях) отсутствуют составляющие, характерные для государственного образовательного стандарта (ГОС) 2004 г., ФГОС – способы реализации задач cистемно-деятельностного подхода к обучению.	1 балл
		Программа нацелена на решение основных задач реализации ФГОС, обеспечивается специальным сопоставительным анализом ФГОС.	2 балла
2.	Наличие обязательных составляющих программы	По структуре рабочая программа не отличается от примерной или авторской, содержание которых не раскрывает особенности реализации для конкретных	0 баллов
		В структуре рабочей программы в целом представлены основные обязательные составляющие, но отдельные разделы оформлены не в соответствии с рекомендациями (объединены или разбиты на дополнительные, составляющие произвольно перенесены из одного раздела в другой), затрудняющие использование программы. Составляющие программы не обеспечивают обозримость, понятность для субъектов образовательного процесса. Отсутствуют какие либо составляющие программы, зачастую образцы контрольно-измерительных материалов.	1балл
		В структуре рабочей программы представлены все 8 разделов (составных частей) согласно требованиям положения о рабочих программах: титульный лист; пояснительная записка; требования к уровню освоения обучающимися (личностных, метапредметных и предметных) результатов конкретного учебного предмета, курса); содержание учебного предмета, курса; учебно-тематический план; календарно-	2 балла
3.	Соответствие оформления титульного листа рекомендуемому образцу	Титульный лист полностью не соответствует по оформлению рекомендуемому образцу и противоречит структурному содержанию рабочей программы, имеются разночтения с Уставом ОУ, разночтения в наименовании учебного предмета в рабочей программе с наименованием предмета в учебном плане.	0 баллов
		Титульный лист оформлен в основном с учетом всех предъявляемых требований, но имеются отдельные неточности и недочеты в грифе рассмотрения, согласования и утверждения рабочей программы; не указан год разработки рабочей программы.	1 балл
		Титульный лист оформлен с учетом всех предъявляемых требований: наименование Учредителя образовательного учреждения (согласно Уставу); наименование образовательного учреждения (согласно Уставу); наименование учебного предмета (курса); указание параллели, на которой изучается	2 балла
4.	Соответствие оформления пояснительной записки примерному образцу	Пояснительная записка не отражает структурное содержание программы, не подчеркивается индивидуальность программы, ее соответствие специфике предмета, курса, особенностям класса, авторский характер документа, имеются грубые несоответствия с другими разделами программы (содержанием обучения, несоответствие УМК федеральному перечню).	0 баллов
		Пояснительная записка содержит название учебной программы (примерной или авторской) с указанием наименования, автора и года издания, на основе, которой разработана рабочая программа; указан используемый учебно-методический комплект; количество учебных часов, на которое она рассчитана и все вышеперечисленное находит отражение в других разделах программы. Но, по своему содержанию пояснительная записка к рабочей программе формальна: не отмечено количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий; не описаны цели и задачи программы для данного класса (цели и задачи перенесены из примерной программы). Не актуализируется новизна рабочей программы, ее отличие от примерной или ранее действовавшей; нет обоснований внесенных изменений; не указаны межпредметные связи, особенности организации учебного процесса по предмету, предпочтительные формы организации, педагогические технологии, применяемые учителем; не фиксируются формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного, итогового).	1 балл
		Пояснительная записка оформлена согласно рекомендуемым требованиям: нормативная база; название учебной программы (примерной или авторской) с указанием наименования, автора и года издания, на основе, которой разработана рабочая программа; используемый учебно-методический комплект, его специфика; количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, в том числе, количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ; цели и задачи данного учебного предмета в области формирования системы учебных действий, компетенций учащихся данного класса; актуальность, новизна рабочей программы, ее отличие от примерной или ранее действовавшей; обоснование внесенных изменений; межпредметные связи: на какие учебные предметы опирается данный предмет, для каких предметов он является базой; особенности организации учебного процесса по предмету; предпочтительные формы организации учебного процесса и их сочетания; формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного, итогового); предпочтительные педагогические технологии и формы внеурочной деятельности; сведения, отражающие специфику класса, описания путей ее учета педагогом в преподавании предмета.	2 балла
5.	Соответствие требований к уровню освоения обучающимися (личностных, метапредметных и предметных) результатов конкретного учебного предмета, курса требованиям ФГОС	Требования к уровню результатов обучающихся не сформулированы или не соответствуют ФГОС и примерной/типовой и авторской программы.	0 баллов
		Требования к уровню достижений обучающихся не ниже требований, сформулированных во ФГОС общего образования. Требования к уровню подготовки определяются для всей ступени образования и не конкретизируются для определенной параллели или класса, т.е. механически перенесены из ФГОС. Контроль уровня достижений обучающихся зафиксирован в основных разделах и приложениях к рабочей программе, но материалы контроля включают систему контролирующих измерителей, позволяющих оценить только уровень предметных ЗУН обучающихся, отсутствуют личностные и метапредметные результаты, требования не задаются в деятельностной форме. Контрольно-измерительные материалы не нацелены на входной, текущий и итоговый контроль достижений.	1 балл
		Требования к уровню достижений обучающихся сформулированы в соответствии с ФГОС и с учетом примерной или авторской программы. В них отражены: основные идеи и система ценностей, формируемые учебным предметом; конечная система знаний; перечень умений и навыков, способов деятельности; перечень проблем, которые учащиеся должны научиться решать, при изучении предмета. Требования к уровню усвоения предъявляются не ниже требований, сформулированных во ФГОС (не должно быть механического перенесения требований из ФГОС). Требования к уровню подготовки определены для определенной параллели или класса, а не для всей ступени образования; Формы контроля достижений обучающихся разнообразны, соотносятся с системно-деятельностным подходом ФГОС. Контроль уровня достижений обучающихся зафиксирован в основных разделах и приложениях к рабочей программе: пояснительной записке, учебно-тематическом плане, календарно-тематическом плане, технологической карте контроля. Материалы контроля включают систему контролирующих измерителей, позволяющих оценить уровень и качество ЗУН, способов деятельности обучающихся на входном, текущем и итоговом этапах изучения предмета. Средства контроля находятся в логической связи с содержанием учебного материала и соответствуют требованиям, предъявляемым к уровню усвоения предмета.	2 балла
6.	Соответствие содержания программы рекомендуемы м показателям	Содержание программы не соотносится с учебно-тематическим планом по перечню изучаемых разделов и тем, объему часов, не согласовано с ФГОС. В объеме, превышающем 20% расширено содержание примерной/типовой программы или авторской программы курса.	0 баллов
		Содержание изложено по разделам и темам в соответствии с учебно-тематическим планом рабочей программы. В основном имеет место содержательная согласованность программы с планирующей документацией (КТП) и ФГОС, примерной программой с учетом выбранной авторской. Все дидактические единицы отражены, но не конкретизированы в содержании учебного материала. При наличии изменений, расширяющих содержание примерной/типовой программы или авторской программы курса нет обоснования внесенных изменений;	1 балл
		Содержание изложено по разделам и темам в соответствии с учебно-тематическим планом рабочей программы. Имеет место содержательная согласованность программы с планирующей документацией (КТП) и ФГОС, примерной программой с учетом выбранной авторской. Приводится обязательный минимум содержания для данного класса (параллели). Все дидактические единицы отражены и конкретизированы в содержании учебного материала. В объеме, не превышающем 20% расширено содержание примерной/типовой программы или авторской программы курса, даны обоснования внесенных изменений.	2 балла
7.	Качество составления учебно-тематического плана	Учебно-тематический план не соответствует по содержанию тем и объему часов, отводимому на их изучение, нарушена логическая последовательность изучения разделов и тем, не указаны практические, лабораторные, контрольные работы	0 баллов
		В учебно-тематическом плане раскрывается последовательность изучения разделов и тем программы, показывается распределение учебных часов по разделам и темам из расчета максимальной учебной нагрузки, соотносится с разбивкой часов раздела «Содержание учебного предмета». В учебно-тематическом плане не определен объем практической составляющей учебного курса, не указано количество часов, отводимых на практические, лабораторные, контрольные работы.	1 балл
		В учебно-тематическом плане раскрывается последовательность изучения разделов и тем программы, показывается распределение учебных часов по разделам и темам из расчета максимальной учебной нагрузки. Учебно-тематический план составляется на весь срок обучения. В учебно-тематическом плане определен объем практической составляющей учебного курса, указано количество часов, отводимых не практические, лабораторные, контрольные работы.	2 балла
8.	Соответствие календарно-тематического планирования структурным требованиям программы и рекомендуемому образцу	Календарно-тематическое планирование не соответствует рабочей программе или составлено по авторской программе.	0 баллов
		Формулировки и количество часов, отводимое на темы, согласуются с формулировками и количеством часов, представленными в учебно-тематическом плане на каждую тему Программы; указаны темы и типы уроков; элементы содержания раскрываются через основные дидактические единицы соответствующие ФГОС по учебному предмету; формулировки элементов содержания в основном соответствуют рабочей программе; требования к предметным и метапредметным результатам сформулированы в деятельностной форме, но не конкретизированы для отдельных уроков, не представлены домашние задания для обучающихся по урокам; вид, форма контроля и контрольно-измерительные материалы не вполне адекватны требованиям к уровню подготовки обучающихся, не включены контрольно-измерительные процедуры, позволяющие оценивать способы деятельности учащихся или данные процедуры однообразны; не полно представлены ссылки на информационные источники, используемые учителем для проведения урока.	1 балл
		Наименование разделов и тем содержания образования с указанием количества часов согласованы с формулировками учебно-тематического плана рабочей программы; указаны темы и типы всех уроков, они сформулированы в соответствии с рабочей программой; элементы содержания раскрываются через основные дидактические единицы соответствующие ФГОС по учебному предмету; формулировки элементов содержания соответствуют рабочей программе; требования к предметным и метапредметным результатам сформулированы в деятельностной форме, и конкретизированы по темам и для отдельных уроков, представлены домашние задания для обучающихся по урокам; вид, форма контроля и контрольно-измерительные материалы адекватны требованиям к уровню подготовки обучающихся, включены контрольно-измерительные процедуры, позволяющие оценивать способы деятельности учащихся; полно представлены ссылки на информационные источники, используемые учителем для проведения урока.	2 балла
9.	Соответствие учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса структурным требованиям программы .	Программа не содержит перечни необходимых учебных и методических источников, а также материально-технического оборудования, которое необходимо для реализации Программы, УМК не соответствует Федеральному перечню.	0 баллов
		Учебно-методическое обеспечение сводится к простому перечислению учебников и оформлен не по ГОСТу 7.3-2003, отсутствуют раздельные списки для учащихся и учителя, не выделен список основной и дополнительной литературы, не определяется материально-техническое обеспечение Программы.	1 балл
		УМК соответствует Федеральному перечню, определяется необходимое и достаточное материально-техническое обеспечение программы, учебно-методическое обеспечение оформлено по правилам библиографического описания, выделены списки основной и дополнительной литературы для учителя и учащихся	2 балла
10.	Качество приложения к программе	Приложение отсутствует	0 баллов
		Приложение содержит второстепенную информацию, не содержит описание уроков, технологических карт контроля учащихся	1 балл
		Приложение содержит актуальную информацию, характеризующую особенности организации образовательного процесса в соответствии с данной рабочей программой, содержит описание уроков, технологических карт контроля учащихся	2 балла
11.	Наличие внешней рецензии на программу	Рецензия отсутствует.	0 баллов
		Рецензия составлена не по форме, не содержит обоснованных рекомендаций к применению Программы в образовательном процессе данного ОУ, рецензия предоставлена неспециалистом в соответствующей области.	1 балл
		Рецензия составлена по форме, содержит обоснованные рекомендации к применению Программы в образовательном процессе данного ОУ, рецензия предоставлена специалистом в соответствующей области.	2 балла

Критерии оценки качества рабочей программы:

22-17 баллов (не менее 75%) - программа рекомендуется к использованию;

16-11 баллов (не менее 50% и при отсутствии оценки «0» баллов по разделам 3,4,5,6,7,8,9) - программа требует незначительной доработки;

10-6 баллов (не менее 25% и при отсутствии оценки «0» баллов по разделам 3,4,5,6,7,8,9) - программа требует значительной доработки;

5 баллов и менее (24% и менее) – программа не соответствует требованиям к разработке рабочих программ.